2.辐射专业
在社会方面，为了提高学校的知名度，也为了得到广大群众的支持办学，学校每年春节期间都组织老师到各乡镇、农村对学生家庭进行家访，通过家访，宣传学校办学制度与宗旨，广泛听取社会各界以及群众的意见和建议，努力提高学校各项工作管理水平。
3．加强需求调研
通过行业需求调研，适时开发新专业，调整专业方向，坚持围绕集团产业而开设专业，使各专业在产业中得到延伸，提高学生实战能力，利用专业反哺企业的发展。以培训应用能力强，具有创新能力的技能型人才为目标，认真探索和实践。
构建专业建设的校企合作机制，以校企作为基础，优化人才培训方案，强化工学结合的课程建设，从而使所开设专业主动适应区域经济布局，适应产业结构调整和适应职业岗位变迁等。
通过设置专业优化、结构确定培养目标和实施人才培养，将学生培养成为具有多方面专业知识和专门技能的人才。
案例三：
内部质量保证体系诊改工作推进初见成效
2020年学校积极贯彻和落实上级有关工作精神，以“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”为工作方针，继续启动教学诊断与改进工作，制订了相关工作实施方案，构建工作机制，初步建立起教学诊改质量保证体系，扎实推进自主诊改的步伐，不断提升教学工作水平和人才培养质量。
以校长为总指挥，教学诊断与改进工作小组巡查和走访教学情况，召开座谈会，收集教师发表的意见、建议等。通过开展教学调研和专业建设诊改工作，深入了解教学现状，考核评价目标，研判目标与现实的差距，扎实推进教学诊断与改进。
学校一直以来结合自身具体实际情况和专业发展情况，根据社会经济发展和企业实际需求不断对学校的教育教学、专业发展等各方面进行诊断及改进，并取得了初步的成效，在理实与产教中具有自身特色。
坚持“校企一体，产教融合”办学特色，依托产业的优势，促使专业在产业中得到延伸，在提高学生实战能力的同时，反哺社会。
在教学上以校企一体、产教融合为抓手，建设“校中企”实训基地。在一般的校企合作中，学校热、企业冷，校企若即若离的主要原因是找不到合适解决实习和生产矛盾的途径，也就是说生产性盈利和教育性盈利不但难以共赢而且还是冲突的。企业让学生实习势必会影响企业的生产效益，企业当然不愿意。学校为建立科学长效的校企合作模式做了大量探索和实践。目前将集团旗下的正久茶业有限公司、正久大酒店中央厨房搬入校内，将企业实体直接注入学校，实现了“校企一体、产教融合”的人才培养模式。
八、发展规划
一是以建设三星校为抓手，以内部质量诊改为基础，以产教融合为特色，为“人人皆可成才、人人尽展其才”继续创造条件，全面推进各项工作。
二是密切与集团各部门的合作，让学生“教中学、学中教”，培养工匠精神的学生，打造“优质毕业生摇篮”、“校企一体人才基地”。
三是大力加强学校专业建设、课程设置、师资队伍建设、文化内涵质量建设等力度。
（联系人：邓奕涛，手机号码：13707778000）
